Районная базовая площадка МБДОУ № 3

На семинаре-практикуме «Работа воспитателя по реализации инновационного направления вариативной части образовательной программы ДОО» присутствовало 24 педагога.

Тема мероприятия обусловлена тем, что в настоя­щее время стратегическая цель государственной политики в области образования — повышение доступности качествен­ного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики страны, а также Хабаровского края. Поэтому проектирование вариативной части обновленного содержания ООП ДО является одной из важных линий внедрения ФГОС ДО каждого дошкольного учреждения.

С презентациями по корректировке вариативной части обновленного содержания ООП ДО выступили педагоги МБДОУ № 14, 43: «Формирование жизненной позиции ребенка-дошкольника средствами развития экономического мышления и ранней профессиональной ориентации» — воспитатель Хадиева Г.К.; «Опытно-исследовательская деятельность детей по элементарной селекции растений в условиях образовательной среды дошкольной организации» — воспитатель Сергеева Н.П. (с содержанием презентаций вы можете познакомиться по ссылке … ).

После практикума по разработке проектов, проведенного Даньковой Н.И., старшим воспитателем МБДОУ № 3, участники мероприятия представили проекты, ориентированные на развитие перспективных направлений инновационной деятельности Хабаровского края.

Анкетирование удовлетворенности педагогов работой базового учреждения в течение года показало, что из 24 человек, присутствовавших на мероприятии, полностью удовлетворены деятельностью базовой площадки в течение года 92% участников (высшая оценка — 5 баллов), 8% — оценили на 4 балла.

Муниципальное казенное учреждение общеобразовательная организация специальная (коррекционная) общеобразовательная школа — интернат № 1 VIII вида Советско — Гаванского муниципального района Хабаровского края

План работы базовой площадки

« Введение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

(второй год) на 2015–2016 учебный год

Цель: Осуществление методического и практического сопровождения педагогов при введении специального федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Тема	Ответственный
Октябрь Прогрессивные педагогические технологии в работе с детьми, испытывающими трудности в обучении. Особенности трудового и профессионального самоопределения в коррекционном образовании
1. Особенности трудового и профессионального самоопределения в коррекционном образовании	Выходцева М.В., руководитель МО учителей трудового обучения	Доклад с презентацией
2. Проектная технология, как способ активизации познавательной деятельности на уроках трудового обучения.	Вертянкина Р.Л., учитель трудового обучения	Урок. 6 класс. Пошив фартука на поясе. Подготовка деталей кроя фартука к обработке.
3. Гуманно-личностная педагогика (технология сотрудничества) как способ привития интереса к предмету.	Неупокоева Е.Б., учитель трудового обучения	Урок. 4б класс. Виды пуговиц, их назначение. Пришивание пуговиц.
4. Разноуровневое обучение как средство создания успеха обучения обучающихся, воспитанников.	Башаркин С.В., учитель трудового обучения	Урок. 9 класс. Изготовление столярных, мебельных изделий. Сборка лавки.
Декабрь Психолого-методическое сопровождение обучения обучающихся, воспитанников с интеллектуальными нарушениями. Коррекционная подготовка. Совместно с КГКСКОУ СКШИ 8 вида 11
1. Психолого-методическое сопровождение обучения обучающихся, воспитанников с интеллектуальными нарушениями. Работа ПМПк	Гриценко Н.П., зам. директора по УВР	Доклад с презентациями
2. Коррекционно-логопедическая работа с обучающимися ОВЗ	Выдрина Н.В., учитель-логопед	Занятие
3. «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» — одно из форм коррекционных занятий	Кобко А. Педагог — психолог	Занятие
4. Физминутки как ресурс развития компенсаторных механизмов личности.	Педагоги	Практикум
Февраль Коррекционно-развивающая направленность учебно-воспитательного процесса с детьми с проблемами в умственном развитии
1.Коррекционно-развивающая направленность учебно-воспитательного процесса с детьми с проблемами в умственном развитии	Тарасенко И.Н., директор	Доклад, презентация
2. Коррекционные занятия как форма развития и коррекции ВПП	Пухкая Г.И., учитель-дефектолог	Занятие
3. Специальные индивидуальные программы	Гриценко Н.П.	Занятие
Апрель Анализ работы базовой площадки
1. Выполнение дорожной карты по внедрению ФГОС НОО.	Тарасенко И.Н., директор	Круглый стол
2. Мониторинг качества образования	Гриценко Н.П., зам. директора по УВР	Круглый стол
3. Анализ и планирование работы базовой площадки.	Тарасенко И.Н., директор	Круглый стол
4. Анкетирование педагогов «Степень удовлетворенности работой базовой площадки»	методист ИМЦ Фомина С.В.

Список участников заседания

1. Светличная Е.А. учитель начальных классов, МБУОО СОШ№ 5
2. Татаринова Е.Н., учитель технологии, МБУОО СОШ№ 5
3. Санина О.В., учитель математики, МБУОО СОШ № 1Патрахина Л.А., учитель начальных классов, МБУОО СОШ№ 16
4. Ромашко О.В., директор, МБУОО СОШ№ 15
5. Коверко Е.С., учитель технологии, МБОУ СОШ № 16
6. Евдокименко С.Г., учитель технологии, МБОУ СОШ № 6
7. Елисеева Л.И.. учитель начальной школы, МБУОО ООШ № 8
8. Лисиенко Н.А., зам. директора по УВР, МБУОО ООШ № 8
9. Лосева В.А., педагог-психолог, МБОУ СОШ № 16
10. Филимонова Е.И., учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 16
11. Тахватулина Т.Е., воспитатель группы продл. дня, МБУОО СОШ№ 6
12. Заблотская Н.В., учитель-логопед, МБОУ СОШ № 3 им. А.И.Томилина
13. Галимова Н.Н., зам. директора по ВР, МБУОО ООШ№ 2
14. Микова Е.В.. учитель начальных классов, МБУОО ООШ № 12

Фомина С.В. методист ИМЦ Управления образования